Expresión musical
ACTIVIDADES
Se pueden adaptar a cualquier edad.
Estas actividades de música concretamente van dirigidas a niños y niñas de 5 años
Actividad “Seguimos el ritmo”
- Primera acción: caminamos lentamente, después rápidamente y por último, de forma moderada. Es decir deben ir acelerando el ritmo, según les vaya indicando.
- Segunda acción: correr rápidamente y después con lentitud, retardando el ritmo.
- Tercera acción: saltar lentamente, luego más rápido
- Cuarta acción: nos sentaremos y deberán hablar rápidamente y después, con mucha calma
A medida que vayan comprendiendo, las nociones de rápido-lento-moderado y acelerando y retardando.
Se aumentará la dificultad de la actividad, trabajando la intensidad del sonido (fuerte y flojo- creciendo- disminuyendo).
Es decir, en vez de utilizar la voz para darles las indicaciones, se les dirá una acción y marcará el ritmo que quiere que realicen en un pandero.
Si el pandero suena fuerte y rápido deberán andar muy deprisa pero si suena flojo y despacio, deberán andar de puntillas y lentamente. ).
Actividad: “El silencio”
Dentro de la música, es muy importante trabajar el silencio.
Para ello, nos sentaremos en círculo, en el aula de psicomotricidad.
La actividad consistirá en que cerremos los ojos durante 5-6 segundos sin hablar.
Tras esto, el docente les preguntará ¿Habéis escuchado?
En la primera o las primeras veces producirán expresiones de sorpresa o responderán no haber escuchado nada.
De nuevo, volvemos a realizarlo, pero esta vez aumentando los segundos hasta 30.
En este momento, los niños y niñas se concentrarán más y estarán más atento, por lo que, comenzarán a escuchar sonidos y ruidos de nuestro entorno (otros niños o niñas fuera de clase, los coches pasar, nuestra respiración, nosotros o nosotras moviéndonos etc).
Entre todos comentarán cuales son los sonidos y ruidos que han escuchado.
Seguramente, haya algún alumno o alumna que diga que él no ha escuchado nada.
Si es este caso, entre todos y todas intentaremos ayudarles, aguantando un poco más con los ojos cerrados o dándole una señal en el momento que se esté produciendo el sonido.
Actividad “La palabra muda”
Actividad “Canciones”
Actividad “rutinas con ritmo”
Actividad “Los instrumentos de percusión”
- La claves
- El xilófono
- Pandereta
- Maracas
- Platillos
- Pandero
- Triángulos
- Cascabeles
- Tambores
Antes de pasar a realizar alguna actividad concreta con los instrumentos, experimentarán libremente con ellos.
Dependiendo del número de instrumentos de percusión con los que disponga el centro, la actividad se llevará a cabo por pequeños grupos o todos y todas juntas.
Si tenemos suficientes instrumentos, nos sentaremos todos y todas en círculo, en la asamblea.
En ella, el docente irá repartiendo cada uno de los instrumentos y experimentarán libremente con ellos.
Con esto, irán buscando todas las posibilidades de ejecución durante un tiempo, todos los instrumentos pasarán por todos los alumnos y alumnas.
Una vez que termine la exploración y la manipulación, se les preguntará que como se han sentido, que cual les ha gustado más y recordaremos sus nombres.
Además, se podrán trabajar haciendo ritmos con estos instrumentos o como acompañamiento de canciones.
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